jueves, 6 de agosto de 2015

Introducción

La presente carpeta de trabajo se compone de los diferentes proyectos gráficos y textuales en los cuales he colaborado a lo largo de mi carrera profesional y escolar. En ellos se prueba las habilidades que como profesional del marketing digital he desarrollado y busca enriquecer con el diplomado Social Media Marketing 2.0.

La carpeta contiene dos vertientes: gráfico y textual; ya que el desarrollo del marketing digital se compone de una parte artística y de una literal, bases primordiales en el quehacer creativo del interesado en social media marketing 2.0.

La parte gráfica alberga diseños de banners, newsletter, imágenes para artículos, poster, carteles y  colaboraciones en páginas web. En la parte textual se encuentran redacción de artículos, contenido web, publicaciones en redes sociales y elaboración de calendarios digitales.


El conjunto de los trabajos sirve como prueba máxima del interés y compromiso en el marketing digital, siendo un previo a los conocimientos que se adquirirán en el diplomado Social Media Marketing 2.0.

miércoles, 14 de noviembre de 2012

Proceso Enseñanza y Aprendizaje: La Educación Prohibida, Los Siete Saberes y Reflexión

De acuerdo a la película "La Educación Prohibida" y la lectura "Siete Saberes" generamos la siguiente reflexión con base a las preguntas.

¿Cómo enseñaras "la comunicación"?

Creo que la comunicación es un proceso que nunca se termina de aprender y mucho menos de enseñar, sin embargo, la enseñaría practicándola. Es decir, con un estudio previo de las teorías y desarrollando práctica de las mismas, generaría diálogo entre las personas interesadas. Sin dejar de lado, ejercicios que refuercen las diferentes teorías para el entendimiento. 

No obstante, es importante que el mejor refuerzo sea el mismo proceso de enseñanza. Dado que, en diferentes instituciones se enseña comunicación y es lo menos que se práctica. Mí proceso sería entorno a ello. A que cada teoría o práctica realizada en una aula determinada, se lleva al mundo cotidiano; dejando el discurso en clase y la praxis en la vida del alumno. 

¡Generar conciencia en el humano, no en el  alumno!

¿Cómo enseñaras a investigar?

La investigación es un conjunto de habilidades y destrezas para satisfacer una curiosidad científica. Es por ello, que indagaría más en el desarrollo de habilidades y destrezas para satisfacer esa curiosidad. No antepondría a la investigación como un estudio rígido y seco que el alumno debe cumplir. Al contrario, volcaría a la curiosidad a una necesidad amable de conocer.  

¿Cómo aprenderás mejor?

Realmente no sé, si eh aprendido bien o mal. Pero puedo apostar  que mi vida ha cambiado a partir de perseguir el conocimiento. Esto lo digo, pues cada día busco una manera nueva de enamorarme de la escuela y que la escuela me conquiste (Hablando de la escuela como un lugar simbólico y no meramente arquitectónico). Al referirme una nueva manera de enamorarme de la escuela, es por que, no busco lo superficial de ella o lo pragmático del conocimiento, si no, como puedo colaborar más en mi tan destruida sociedad. 

Ya que, si se preguntaba de una forma más técnica, pues, desarrollando y estudiando lo que no esta claro, dialogando con mis compañeros para generar una retroalimentación. No viendo a la escuela como obligación, si no, como un lugar de conocimiento. Además, ser más concreto y preciso en lo que la institución requiero y quiero de mí. 


¿Cómo investigarás mejor? 

Practicando lo aprendido en clase, satisfaciendo mi curiosidad científica. Buscando argumentos que sustente mis "hipótesis". Desarrollando mis habilidades y destrezas.......

lunes, 29 de octubre de 2012

Investigación en comunicación en México.


1. ¿Cómo se investiga en México y América Latina?
2. ¿Cuáles son los objetos de estudio/fenómenos recurrentes?
3. ¿Cómo se enseña a investigar en comunicación en México?
4. ¿Cómo se enseña a investigar en la FESA?

1. Pues, a partir de observar el mundo, y de generar preguntas, nacen problemas prácticos y con ello una necesidad de resolverlos. Para lograrlo, se comienza a organizar un grupo de investigadores que buscan contextualizar el problema y así intervenir para darle una solución. Sin embargo, en su mayoría, los problema solo son referendos de un campo determinado. La investigación va a estar determinada de acuerdo a la profesión del investigador.  
2. Los objetos/fenómenos de estudio son en su mayoría problemáticas sociales, pero desde una perspectiva comunicativa. Es decir, como la comunicación actúa en diferentes situaciones y/o perspectivas que la sociedad presenta. Y como cada integrante de la sociedad lo interpreta. Esto es, de acuerdo al área de la Comunicación. 

3. La manera de enseñar investigación en México, es muy tradicional, primero eliges un tema u observas una situación y, a partir de ello, comienzas una exploración sobre el contexto de dicho problema. Tratando siempre de apegar una teoría a la problemática
4. En la FESA, la investigación es relativa, pues no existe una manera o forma de enseñar la investigación, pero si es comprometida y de un trabajo arduo. La planta docente, es un abanico de posibilidades para la investigación, capacitando a los alumnos a tener una mayor apertura en cuanto técnicas y teorías se refiere.
Johan Cortes Carmona
Gisel Irídia Ceja Juárez
Carlos 

domingo, 7 de octubre de 2012

Actividad 2


"Apoderamiento"
Detrás de los cerros - allá donde las palabras no tenían sentido-, en un mundo donde las especies circulaban sin rumbo fijo. Existían seres vivientes (mágicos y humanos). Donde la turbulencia humana se apoderaba del ambiente, la algarabía de las fiestas era lo que predominaba, sin cuestionarse de la existencia de aquellos seres mágicos, lo humanos vivían sin preocupaciones.
            Centenares de noches pasaban y pasaban y, los hombres seguían  sin preguntarse por que existía magia y ellos no la poseían. Sin embargo, la tempestad de su ignorancia entristecía a aquellos que de la metafísica vivían, puesto que, sabían que ellos podrían desarrollarla y para subsistir les convenía.
            La afectación de la vida humana incrementaba, la naturaleza reducía   y con ello, las ganas de realizar magia se desvanecían. Pronto, uno de los pocos interesados en lo extranormal, se convenció, que la vida que se llevaba en aquel lugar sin sentido los terminaría dejando en un final catastrófico, así que comenzó. Un vuelo incansable, una trayectoria que no terminaría, el ser que de poderes se abastecía, convoco, a la reunión solo llegaron; dos puercos que de su hocico arrojaban balas de fuego; una rana que presumía de bailar inigualablemente; y un búho rígido y amargado.
            Cinco integrantes en la sesión. La misión, darle sentido a las palabras que los humanos dejaban en el olvido. El tiempo transcurría, los cinco misioneros dialogaban. La búsqueda de crear una conexión entre los diferentes pueblos parecía no tener fin. Tras poner las cartas en la mesa, cada ser mágico expuso diversas formas de atacar los problemas que afectaban los vida humana, pero sabían que antes de resolverlos, tenían que hurgar entre cada tradición y costumbre de los diferentes pueblos, para así llegar una solución general.
            Sin dejar de lado, que el asunto que los convocaba, era como podían crear magia los hombres para sobrevivir. Centenares de pruebas se realizaban, ninguna con grados de satisfacción. El ser mágico que reunió a todos los demás, tuvo que pensar, analizar y reflexionar sobre las distintas formas de vida de las aldeas, el interés de las fiestas y como intervenir en las formas de vida, sin que los humanos  sufrieran una catarsis total.
            La inmensa curiosidad de los cinco seres mágicos por fin tendría frutos. Comenzaban a realizar exploraciones para posteriormente llevarlas a prueba en cada una de las aldeas de donde provenían. Los resultados se fueron dando paulatinamente, pero era grato ya tener por lo menos unos cuantos humanos consientes del poder de la magia, y como esta los ayudaría sanar su manera de conectarse al mundo.
            La nube de curiosidad se propago, hombres con sed de cambiar al mundo viajaban por todas partes para generar cambios. Sin embargo, cada uno desarrollo una técnica muy propia de como la magia influye en la sobrevivencia humana.
            La nube sigue creciendo, preguntas van, respuestas vienen y, los hombres, aquellos hombres de celebraciones largas y sin sentido de palabras, ahora, ahora van por cada rincón del nuevo mundo, indagando sobre los usos de la magia, volcando a cada civilización en el desarrollo y creación de nuevas estrategias para sobrevivir.